Ольга Васильева: «К новым образовательным стандартам мы готовы»
О ходе разработки и внедрения государственных образовательных стандартов, возникающих на этом пути проблемах и путях их решения рассказывает Министр просвещения России, член Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям Ольга Васильева.
– Ольга Юрьевна, в одном из недавних интервью вы отмечали, что старые Федеральные государственные образовательные стандарты были очень расплывчатыми, в них не хватало самого главного – содержания образования. Поэтому ключевой задачей стало наполнение стандартов базовыми основами образования. Эту задачу выполнить удалось?
– Это важнейшая системообразующая задача, одна из основ, вокруг которой формируется единое образовательное пространство нашей страны. Сейчас мы на пути её решения, и в настоящее время доработка практически завершена. Мы должны обеспечить детальное общественное и экспертное обсуждение ФГОС. Принятие новых образовательных стандартов – это тот самый базис, тот самый минимум, который необходим российскому образованию.
– Какие трудности пришлось преодолевать при разработке новых образовательных стандартов?
– Думаю, сложнее всего было не только услышать, но и выслушать все заинтересованные стороны – на этапах работы над ФГОС мы наблюдали экспертную дискуссию, видели резонанс, понимали социальную значимость этой работы. Так как нам действительно важно мнение обычных людей, чьих детей коснутся нововведения, и профессионального сообщества, мы вели и продолжаем вести работу с учётом поступающих предложений.
– В какой степени учитывают эти стандарты перспективы перехода к цифровой школе?
– В новой редакции стандартов содержится лишь необходимый минимум – две трети определяет государство, всё остальное делают школа и учитель. Благодаря этому программа становится максимально адаптивной, она может быть изменена под различные направления. И цифровое направление здесь не становится исключением.
– Год назад активисты Общероссийского Народного Фронта провели опрос и выяснили, что большинство опрошенных учителей не готовы к работе по новым образовательным стандартам. Это действительно так? Если да, то как можно решить эту проблему?
– Думаю, опрос хорош в случае чёткого понимания предлагаемых изменений, а на сегодняшний день, подчеркну, некоторые сутевые вещи по ФГОС ещё дорабатываются. Качество нашей педагогической школы известно всему миру, ряд стран, вы это прекрасно знаете, в своей работе над системой образования опирается на российскую, а точнее, советскую систему. Поэтому, отвечая на ваш вопрос «готовы ли?», – безусловно. Другое дело, нужно ли им время на адаптацию – думаю, да. К тому же никто пока не отменял повышение квалификации, переподготовку, курсы – мы будем помогать нашему преподавательскому составу в этом переходном периоде.
– Грядущие изменения, несомненно, коснутся и содержания профессиональных стандартов преподавателей школ, колледжей, вузов. Подключено ли педагогическое сообщество к работе над образовательными стандартами?
– Более того, я скажу вам, что в работе участвуют не только эксперты Министерства просвещения России. Над новой редакцией ФГОС работало более 300 специалистов, среди которых представители Российской академии наук, Российской академии образования, Московского педагогического государственного университета. Впервые проект новых ФГОС обсуждался с детьми – участниками региональных этапов Всероссийской олимпиады школьников. Также проекты приказов Минобрнауки России об утверждении ФГОС в новой редакции проходили не только экспертное, но и широкое общественное обсуждение. Проявили интерес к этому документу более 30 тыс. человек, из них в общественном обсуждении приняли участие более 7 тыс. человек, от которых поступило около 200 предложений содержательного характера. Проекты ФГОС в новой редакции позволят проверять все предметные результаты, как в ходе текущего контроля, так и в ходе государственной итоговой аттестации, чего не было ранее.
– В начале года вы призвали ректоров вузов включиться в обсуждение стандарта школьного образования. Почему вы считаете это важным?
– Потому что от него зависят в том числе решения задач национальной безопасности и развития в области науки, технологий и образования. Именно сейчас нужно держать на постоянном контроле вопросы, по каким учебникам, чему и как учат наших детей, на каких нормативных основаниях принимаются решения, каковы пути развития школьных предметов. Поэтому прежде всего должны быть чётко и детально обозначены требования к результатам обучения, а также обязательная часть предметного содержания каждого этапа обучения.
В стандартах же обозначен содержательный минимум, определены обязанности школы перед учениками и родителями, и любой российский гражданин может ознакомиться с содержанием учебного предмета.
– Много говорится о соответствии содержания образовательных и профессиональных стандартов. Но здесь, вероятно, речь идёт об образовательных стандартах вузов и средних специальных учебных заведений, но не средних общеобразовательных школ? Или же их нужно считать первым звеном в целой цепочке взаимосвязанных стандартов?
– Конечно, нужно. Ведь школьное образование – это базис, фундамент для всей остальной образовательной системы. Общая концепция стандартов не менялась, сохранена структура и совокупность требований к результатам реализации основных образовательных программ – в этом преемственность нашего подхода.
