Арина Шарапова : « Всё, чем мы занимаемся, – это искусство »
Это очень необычная школа. Здесь не только дают ребятам знания, которые пригодятся в будущей жизни, знакомят с основами самых разных профессий, но и помогают раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка. По мнению создателя и руководителя проекта «Школа искусств и медиатехнологий» Арины Шараповой, к любой профессии, к любому делу, которому посвятил жизнь, можно и нужно относиться как к искусству. Развить это качество в человеке непросто. Но к этому нужно стремиться.
– Как возникла сама идея создания Школы искусств и медиатехнологий?
– Я по образованию педагог. Окончила философский факультет Московского государственного университета и дополнительно отделение синхронного перевода. У меня, соответственно, две специальности: я преподаватель философии и переводчик-синхронист.
Я мечтала быть педагогом и должна была им стать. Так как у меня бабушка и мама педагоги и вообще всё в семье вращалось вокруг педагогики.
Но у каждого своя судьба. В моей жизни появилась журналистика, которая меня очень сильно увлекла. Я всегда работала с удовольствием. Но на каком-то этапе почувствовала потребность передать кому-то накопленные знания, опыт. Видимо, всё же сказались гены мамы и бабушки.
Началось всё с Высшей школы экономики. На факультете политологии у меня была мастерская по журналистике. Потом был МГИМО, затем – МИТРО. Так что со студентами я работаю достаточно давно. Ну а решение создать школу – именно свою школу – было, наверное, естественным продолжением моей педагогической деятельности.
– Но там взрослые люди, студенты. А здесь – дети…
– Наверное, сыграло роль появление моих собственных внуков. Я посмотрела на них, посмотрела на образовательный процесс для детей примерно такого же возраста и старше, на то, что происходит в школах... Поняла, что для того, чтобы дети в будущем становились очень хорошими, даже «суперстудентами», они должны окончить своего рода Смольный институт.
Поэтому мы фактически создали школу по интересам. У нас есть короткие интенсивные курсы по разным направлениям. А те ребята, кто обучается на базовом годичном курсе и в студиях МедиаШколы (телевидения и интернет-СМИ, актёрского мастерства и визуальных искусств и технологий), получают современные знания и практические навыки творческих профессий.
Ребята получают возможность побывать на съёмочных площадках фильмов, видеоклипов, в редакциях газет и журналов, освоить полный пакет современных мультимедийных технологий. Под руководством опытных мастеров и наставников они готовят свои творческие проекты.
Часто молодые люди, уже поступившие в вуз, толком и не понимают, кем они в действительности хотят стать. Мы в нашей школе даём детям возможность познакомиться с целым спектром профессий. Они начинают выбирать, что же им интереснее, а со временем смогут со знанием дела выбрать для себя подходящий вуз.
– Сколько примерно детей в детской школе?
– За год, начиная с октября, через разные проекты нашей образовательной системы прошло около 200 детей. Есть длительные курсы, есть краткосрочные.
– Постоянно кто-то уходит, кто-то приходит...
– Наши постоянные ребята, которые с нами вот уже год, не собираются уходить. Они останутся. Те, кто прошёл короткие интенсивные курсы, когда их «погружали» в разные профессии, тоже хотят остаться с нами. Им интересно!
– Есть какие-то критерии отбора? Может быть, что-то вроде экзамена?
– Пока нет никаких критериев отбора, но мы, наверное, со временем их введём. Сейчас дети проходят просто небольшое собеседование. Все, кто у нас учится, безумно хотят всё знать, и мы предпочитаем, чтобы к нам приходили дети с горящими глазами. Таких оказалось очень много.
Надо сказать, что дети очень сильно меняются во время образовательного процесса. Это отмечают и родители, и в школе, куда они потом возвращаются. Многие учителя говорят, что Иван, Мария или Даша «стали иными». Они более раскованные, легко общаются на уроках, задают вопросы педагогу без стеснения. Снимается барьер в общении. Дети даже становятся лидерами. Это тоже наша цель.
– Даются не столько основы профессиональных знаний в журналистике, сколько общее развитие? Ведь из них журналистами станут единицы...
– Конечно, не важно, кем ты будешь – биологом, врачом, бизнесменом, чиновником. Важно у этих детей поддержать огонь в глазах и дать знания. Они у нас учатся хорошо писать, читать, узнают мир (вместо того, чтобы тупо сидеть в чатах). Они уже более осознанно подходят к теме профессионального выбора и понимают, что им больше нравится.
– Честно говоря, название – Школа искусств и медиатехнологий – звучит немного странно. Какое отношение имеют медиатехнологии к искусству?
– В моём представлении журналистика – это искусство, актёрское мастерство – это искусство. Всё, чем мы занимаемся, – это искусство. Даже мастерство, предположим, слесаря может подняться до уровня искусства. Конечно, со мной можно по этому поводу спорить, но бесполезно. (Смеётся.) Потому что речь идёт о твёрдом моём убеждении.
Конечно, свою роль сыграло и то, что мы сотрудничаем с факультетом искусств Московского государственного университета. Мы делаем совместные проекты, с нами работают педагоги факультета искусств. Вместе готовим и проводим различные очень интересные акции.
Мы работаем по программе Московского государственного университета, которая называется «МГУ – школе».
– В вашей школе занимаются дети разного возраста. Соответственно, и уровни подготовки разные. Это не становится проблемой?
– У нас занимаются дети от 10 до 17 лет. Они все в одной команде – у нас нет разделения на возрастные группы. И это создаёт фантастическую командную историю! Младшие тянутся за старшими. Часто обгоняют их в быстроте реакции, в оригинальности ответов на вопросы. Старшие, когда видят, что творят маленькие, иногда даже теряются: наши чудесные 17-летние мальчики и девочки понимают, что их обгоняют, и начинают работать ещё сильнее! Конкуренция возникает невероятная. А для меня конкуренция важна – без неё нет прогресса.
– И без поиска новых направлений работы, наверное, тоже…
– Конечно. Недавно у нас в Школе искусств и медиатехнологий открылось новое направление – курсы профессиональной переподготовки телеведущих.
Школа делится на два направления: направление для детей и направление для взрослых, которое мы начали буквально 2–3 месяца назад.
Начали его с проекта «Профессиональная переподготовка телеведущих», где выпускники получают диплом государственного образца.
Здесь обязательно нужно упомянуть Институт русского языка им. А. С. Пушкина. Это ещё один наш партнёр, которому я невероятно благодарна. На мой взгляд, это один из самых потрясающих институтов на территории нашей страны. Вместе с Маргаритой Николаевной Русецкой, ректором этого института, мы работаем, в частности, над проектом «Телеведущий». Это значит, уровень русского языка у наших телеведущих со временем повысится.
Вообще, направлений работы у нас много. И частная школа сама по себе – сложный бизнес, очень тяжёлый. Мы зарабатываем сами, встаём на ноги сами. Никаких богатых спонсоров у нас нет.
– Хотя бы окупать вложенные средства получается?
– В мае-апреле мы, наконец-то, как говорится, вышли в ноль. И тут пришло лето – не самая горячая пора для образовательных проектов. Но мы активизировались: летние школы (у нас их несколько), курсы всевозможные.
У меня совместный проект с Астраханской областью. Сейчас договариваемся с Нижним Новгородом. Активно работаем со школами Москвы.
Проект получается огромный. На мой взгляд, то, что даём мы, – это абсолютно уникальная система образования, уникальная методика и для детей, и для взрослых. Это своего рода досугово-образовательный центр.
Персоны, упоминаемые в этом материале:
А. А. Шарапова
