Анатолий Александров: «Мы опираемся на мнение экспертного сообщества»
В июне на очередном заседании Национального совета по профессиональным квалификациям было принято решение о создании рабочей группы по цифровой экономике. О том, какие задачи стоят перед рабочей группой, рассказывает её председатель – ректор Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана» Анатолий Александров.
– Анатолий Александрович, какие задачи ставятся перед рабочей группой, которую вы возглавляете?
– Одной из наших задач является координация взаимодействия деятельности по направлению «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика РФ».
В наши обязанности входит подготовка предложений Президенту РФ по определению приоритетных направлений государственной политики в сфере подготовки высококвалифицированных кадров в условиях цифровой экономики.
На нас возложено проведение экспертизы проектов законодательных, нормативных правовых актов Российской Федерации, иных материалов, касающихся вопросов развития Национальной системы квалификаций в условиях цифровизации экономики.
Также рабочая группа будет проводить экспертизу методических подходов, разрабатываемых для формирования кадрового потенциала цифровой экономики в контексте и в интересах развития Национальной системы квалификаций России в целом.
Мы займёмся подготовкой предложений по внесению изменений в нормативные правовые и методические документы, направленные на учёт современных цифровых технологий при разработке/актуализации профессиональных стандартов и соответствующих оценочных средств.
На нас возложена организация взаимодействия Национального совета и рабочей группы АНО «Цифровая экономика» по направлению «Кадры и образование», в том числе путём организации совместных мероприятий и информирования о ходе выполнения работ по реализации мероприятий направления «Кадры и образование».
«Цифра» уже давно вошла в нашу жизнь, в промышленность в том числе. Найдите где-нибудь на ведущих предприятиях, чтобы новое изделие конструировалось на кульмане. Проектирование ведётся в 3D с помощью серьёзных компьютерных программ.
В огромном сонмище программ есть те, которые очень эффективны и упрощают труд, а есть те, которыми не стоит пользоваться. Есть приёмы и подходы, которыми мы все должны владеть. И тут-то как раз вступает в силу компетенция Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям.
Мы должны поставить рамки, что должен знать специалист в этой сфере, чтобы он мог в цифровой экономике чувствовать себя как рыба в воде.
– Рабочая группа уже начала свою деятельность? Кто входит в её состав?
– Группа сформирована, она состоит из 30 человек. В середине сентября мы провели первое заседание. В рабочую группу входят носители совершенно разных компетенций. Это, конечно, ИТ-специалисты и представители всех ведущих на сегодняшний день фирм, которые этими вопросами занимаются всерьёз. Это представители разных советов, в том числе и подразделений Совета по квалификациям. Это представители высших учебных заведений. У нас будет достаточно большая группа экспертов, куда мы пригласим серьёзных людей, гуру в этих областях.
Здесь должны быть очень серьёзные специалисты, которые говорят: «Этот метод, эти действия позволят вам достичь такой-то цели. А вот здесь вы заблудились. Здесь у вас ничего не получится, надо делать по-другому». Мы будем создавать специальные экспертные группы, которые будут формировать экспертное мнение, достаточное для того, чтобы принимать правильные решения.
Время не терпит. Решения надо принимать достаточно быстро.
– Учёные, преподаватели МГТУ также будут задействованы в этой работе?
– Обязательно. Бауманка – один из ведущих университетов в России, работающих в этой области. Начнём с образовательной составляющей – у нас целый факультет «Информатика и системы управления», 11 кафедр, бизнес-центры, компьютерные лаборатории, технопарк, построенный вместе с Mail.ru Group, масса лабораторий и классов, которые мы используем вместе с ведущими вендорами, и мн.др.
В нашем университете в этом плане есть очень разные компетенции, начиная от учебных, образовательных функций, заканчивая тем, что мы ведём большие комплексы научно-исследовательских работ, в том числе и конструкторских.
Речь идёт и о базах данных, и о доверенном программном продукте. Нам надо обязательно думать о том, что в ближайшее время мы должны иметь программные продукты, альтернативные западным.
На первых порах они, наверное, будут немного уступать зарубежным. Но через какое-то время мы выйдем на паритет и сможем применять и те, и другие программы. Это очень важно. Особенно если речь идёт об обороноспособности и безопасности государства. Здесь у нас тоже есть компетенции – и защита информации, и подготовка разных уникальных специалистов.
Нужно отметить, что профессура в МГТУ – очень разная по возрасту: кому-то под 70, а кому-то и 30 лет ещё не исполнилось.
Вы же понимаете, «цифра» очень молодеет. Новое поколение живёт в другом мире. Поэтому среди молодёжи появляется огромное количество очень компетентных людей в этой отрасли. Их сотрудничество с опытными учёными тоже позволит принимать правильные решения.
– Вероятно, участие специалистов МГТУ в формировании Национальной системы квалификаций «цифровым» направлением не ограничивается?
– Конечно. Мы делегируем своих представителей в советы по профквалификациям (СПК), рабочие группы НСПК и СПК, которые занимаются вопросами разработки как собственно профстандартов, экспертизой их проектов, так и проблемами актуализации ФГОС на основе учёта профстандартов.
Именно здесь наши сотрудники принимают непосредственное участие и в разработке профстандартов, их актуализации и экспертизе. Надо сказать, что актуализация профстандартов, т. е. их корректировка с учётом требований времени, замечаний и предложений работодателей и экспертов, в том числе экспертов вузов, по своим объёмам сейчас сопоставима и даже превышает объёмы разработки новых профстандартов. И именно здесь вузы должны максимально заинтересованно участвовать в экспертизе и совершенствовании профстандартов.
В качестве примера можно назвать два крупных СПК, членами которых являются наши сотрудники: СПК в машиностроении и СПК в области ракетной техники и космической деятельности.
– Как влияет разработка новых образовательных стандартов на действующие учебные планы института? В них приходится вносить изменения?
– Конечно, это ведёт к изменению наших учебных стандартов, мы меняем и учебные планы, и подходы. Это непросто. Потому что это большие, объёмные документы. Но мы понимаем, что это обязательно нужно делать. У нас каждый год начинается с того, что мы правим свои стандарты и приводим их в соответствие с сегодняшним днём.
Нам ещё предстоит найти разумный баланс между, с одной стороны, целями ФГОС дать выпускнику прежде всего базовые, достаточно универсальные знания, умения, навыки, которые позволили бы ему в короткие сроки, самостоятельно овладеть новыми компетенциями, отвечая на вызов времени, и, с другой, – целями профстандартов, которые учитывают прежде всего текущие и ближайшие перспективы и потребности рынка. Здесь нам совместно с работодателями ещё предстоит большая работа.
Необходимо отработать механизмы (регламенты) взаимодействия между образовательными организациями и СПК, в том числе и нормативные акты, которые сопровождают это взаимодействие.
Конечно, мы активно участвуем в процедурах учёта профстандартов в Федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования на всех стадиях – от разработки ФГОС до его экспертизы и введения в действие. Тем более что, в соответствии с законодательством, ФГОС должны быть созданы даже не с учётом, как было ранее, а на основе профстандартов.
Эта работа прежде всего возложена на федеральные учебно-методические объединения высшего образования (ФУМО) по укрупнённым группам специальностей и направлений (УГСН). Нам доверены пять таких УГСН и, соответственно, пять ФУМО, которыми руководят представители МГТУ им. Н. Э. Баумана: «Информатика и вычислительная техника», «Машиностроение», «Оружие и системы вооружения», «Техносферная безопасность и природообустройство», «Авиационная и ракетно-космическая техника».
Естественно, мы в плане актуализации ФГОС плотно взаимодействуем с Министерством науки и высшего образования России.
