Ольга Забралова: «В Подмосковье можно получить любую профессию»
Проблемы системы образования в стране всегда активно обсуждаются в обществе. Это естественно: этот вопрос актуален для большинства российских семей. Любые позитивные изменения, связанные со школами, колледжами, вузами, воспринимаются с радостью. В последнее время для жителей Московской области поводов для этого становится всё больше: система образования в регионе развивается и совершенствуется. Наш собеседник – первый заместитель председателя правительства Московской области – министр образования Московской области Ольга Забралова.
– Несколько месяцев назад Подмосковье прогремело на всю страну, заложив одновременно 50 новых школ. В следующие 5 лет речь вообще идёт о 200 объектах…
– Да, новых школ в регионе становится всё больше. Это насущная необходимость. Областная особенность в том, что несколько лет назад, ещё при прошлом составе правительства региона, выдавалось очень много разрешений на строительство жилья. В то время ещё не было Градостроительного совета – специального органа, который блокирует выдачу разрешений, если при этом не предусмотрено строительство социальных объектов. Должны быть поликлиники, детские сады, школы.
Поэтому сегодня нам приходится решать проблемы, которые возникли много лет назад. Отсюда масштабы строительства социальных объектов, в первую очередь школ и детских садов. За последние 4 года построено 120 школ.
Иногда приходится решать проблему и с помощью радикальных мер. Например, в Путилково построили новую школу на 1,5 тыс. мест. Но это была частная школа. Далеко не все имеют возможность платить. После многочисленных обращений жителей губернатор принял решение. Мы пригласили инвестора и обсудили вопрос, чтобы нам передали школу в муниципальное управление. Удалось договориться. Сейчас эта школа – муниципальная, общедоступная.
– Хорошо, что количество школ быстро растёт. Но возникает вопрос: откуда взять столько педагогов для них?
– Хочу сразу успокоить, в Подмосковье педагогов хватит на всех. Мы сохранили и развиваем три педагогических вуза с богатой историей: МГОУ (носил имя Крупской), Коломенский и Орехово-Зуевский университеты.
В Московской области свыше 1,5 тыс. школ, при этом свободно чуть более 1,5 % педагогических вакансий.
В регионе существуют обширные программы привлечения и поощрения, как лучших педагогов, так и тех, кто только окончил вуз.
Например, мы ввели ежемесячные доплаты молодым педагогам в размере 6 тыс. рублей и аналогичные доплаты классным руководителям, а также «подъёмные» для молодых учителей в размере 150 тыс. рублей. 50 тыс. выплачивают сразу, а остальное – после 2 лет работы. Кроме того, на каждой территории есть свои муниципальные меры поддержки.
Работает соципотека. Государство выплачивает первоначальный взнос и остаточную стоимость жилья, а участнику программы остаётся только оплачивать проценты по кредиту, что не станет серьёзным финансовым обременением даже для молодых специалистов. Каждый год мы увеличиваем квоту для педагогов: в прошлом – 57, в этом – 90, в следующем – 110.
Наши ноу-хау для привлечения педагогов – портфолио и рейтинги выпускников педагогических специальностей. На рейтинг влияют успеваемость, результаты практики в школе, уровень владения иностранным языком, участие в конкурсах, проектах и публикациях. Директора школ получили возможность подбирать кадры для своих школ ещё из студентов.
С 2017 году во всех педагогических вузах все абитуриенты на добровольной основе пишут эссе на тему «Почему я хочу стать учителем?» Результаты эссе учитываются приёмной комиссией при одинаковом количестве баллов ЕГЭ для зачисления в вуз.
Также в ряде школ есть педагогические классы, где дети, ещё учась в школе, знакомятся с профессией учителя.
– Как все эти меры влияют на качество преподавания? Мир меняется, меняются подходы к педагогике. В какой степени подмосковные учителя соответствуют требованиям времени?
– В первую очередь большое внимание мы уделяем директорам школ – людям, от которых непосредственно зависит климат в учреждениях.
По поручению губернатора Подмосковья Андрея Воробьёва каждый месяц проходят семинары для директоров школ и руководителей управлений образования. Эти мероприятия стали важной частью реализации проекта «Учитель будущего» в рамках национального проекта «Образование». Все знания и умения, которые получают на этих семинарах наши руководители, потом применяются на практике в конкретных подмосковных школах.
С этого года мы существенно расширили нашу программу – стали приглашать больше международных экспертов в сфере образования и управления.
Например, не так давно у нас был семинар с участием Андреаса Шляйхера – эксперта в сфере образования и основателя международной системы оценки учащихся PISA.
Мы очень тесно сотрудничаем с экспертами из Финляндии. Эта страна традиционно находится в разных топах оценки уровня образования. Там в этом плане накоплен очень интересный опыт, который мы стараемся перенимать.
Говоря о национальном проекте, хочу упомянуть о создании семи Центров оценки и непрерывного повышения профессионального мастерства педагогов. Они уже начали свою работу в пилотном режиме.
В них каждый учитель сможет пройти добровольное тестирование и получить сертификат, в котором будет отражён уровень владения предметными, методическими, психологическими и личностными компетенциями. Учитель будет знать, где он «проседает» (он может отлично знать свой предмет, но ему нужно подтянуть навыки в методике преподавания и психологии), а специалисты центра смогут подобрать ему индивидуальный образовательный маршрут.
Обучение проходит в формате тренингов, мастер-классов, интерактивных игр, с использованием института наставничества.
– Для Подмосковья тема экологии сегодня является очень актуальной. В частности, проблема сбора и утилизации мусора. Это находит своё отражение в учебных программах?
– Действительно, с 1 января 2019 года по поручению губернатора Московской области Андрея Воробьёва в Подмосковье начался переход на раздельный сбор отходов.
Нам нужно воспитать в себе культуру правильного сбора мусора. Наши школы, конечно, не остались в стороне.
В Подмосковье с начала года прошло почти 120 тыс. экологических уроков по раздельному сбору отходов, в них приняли участие около 720 тыс. человек (сами уроки начались с 1 сентября 2018 года).
Мероприятия проходят в различных формах: у младших классов – в виде игры, классных часов, активностей. У ребят постарше это проектная работа, открытые лекции и пр. В каждой школе предусмотрено проведение таких уроков периодичностью не менее раз в четверть.
Более того, при министерстве образования Московской области работала специальная рабочая группа, куда вошли педагоги, методисты и экологи. Были подготовлены методические материалы для учителей: презентации, видеоролики, сценарии уроков.
Надо сказать, что дети с удовольствием принимают в них участие. Учатся сами и учат взрослых тому, как правильно разделять мусор.
– Каковы перспективы развития государственно-частного партнёрства в сфере образования в области? Реализуются ли конкретные проекты сотрудничества образовательных учреждений и бизнеса?
– Самый наш яркий проект ГЧП в сфере образования – это «Школьный портал». Это полностью инвестиционный проект, который реализуется в рамках соглашения с Ростелекомом с 2015 года. Инвестиции – порядка 57 млн рублей.
«Школьный портал» – это единая точка доступа к образовательному пространству Подмосковья, реально работающий инструмент, объединивший все школы региона. У портала более 1,5 млн пользователей и 600 тыс. посещений ежедневно. Он занимает 18-е место в рейтинге мировых образовательных платформ по посещаемости.
Основной функционал портала: электронный журнал и дневник, рассылка для родителей с информацией об оценках. Он включает также календарное планирование для педагогов, обмен методическими и учебными материалами. На портале можно записаться в школу. Он также является средой общения, социальной сетью, имеет приложения на Android, iOS.
«Школьный портал» расширяет свои функции. В ближайшей перспективе – репорты родителям (по успеваемости) с рекомендациями и общими оценками по итогам года или полугодия, мессенджер.
– Подготовка квалифицированных кадров для промышленных предприятий – ещё одна задача образования. Как она решается в области?
– В Подмосковье 49 колледжей. Ежегодно тратится 7 млрд рублей на подготовку специалистов. Всё больше выпускников 9-х классов выбирают профессиональное образование. Больше половины хотят пойти в колледжи, техникумы и училища. Наибольшей популярностью у абитуриентов пользуются направления: информационные технологии, авиастроение, машиностроение. Конкурс в профессиональные учреждения в среднем составляет до 3 человек на место. Но по некоторым специальностям – даже 5 человек на место (например, логистика, ремонт автомобилей). Принять мы можем не всех и отбираем лучших из лучших.
Всё профессиональное образование в регионе строится по принципу «Каждому колледжу – стратегического партнёра!»
В этой ситуации выигрывают все. Студенты, поступая в колледж, понимают, где они будут работать. Зачастую они получают поддержку в виде грантов, стипендий. Уже со студенческой скамьи учатся на настоящем оборудовании.
Преподаватели проходят обучение и стажировку. Им проще донести материал, оперируя современным профессиональным оборудованием. Компании получают готовые кадры, которые будут работать по их стандартам. Они оборудуют собственные мастерские и полигоны.
Мы уже работаем с такими компаниями, как Mercedes, Knauf, Hino, S7 Airlines, Hilton, «Ростелеком», с Загорским трубным заводом, заводом им. Орджоникидзе, аэропортами Шереметьево и Домодедово.
Совсем скоро будут подписаны соглашения с ЦППК, ГК «Черкизово» и «Яхрома-Лада» (дилерский центр АвтоВАЗа).
Для удобства мы создали ресурс «Учись и работай в Подмосковье». Это удобная карта поиска будущей профессии в зависимости от места жительства выпускника или желаемой специальности.
– Мы коснулись колледжей, но, как мы знаем, в области есть ещё вузы. Как прошла приёмная кампания?
– Приёмные комиссии работали на полную мощность. В этом году самыми востребованными были педагогические и ИТ-специальности.
Вообще, Подмосковье предоставляет возможность учиться по самым разным специальностям. У нас всего шесть вузов, они все являются высокоэффективными, по данным Рособрнадзора. Всего там обучается почти 40 тыс. человек.
Три вуза входят в топ-100 по стране: университет «Дубна» – на 57-м месте, Технологический университет в Королёве – на 73-м месте и Московский государственный областной университет занял 74-ю позицию (впервые).
Специалистов готовят более чем по 120 специальностям.
В Королёве – городе космонавтов – находится Технологический университет. Студенты этого вуза могут обучаться на 14 базовых кафедрах, которые расположены в ведущих предприятиях отрасли: НИИ космических систем имени генерала А. А. Максимова, Институте машиноведения РАН, корпорации «Тактическое ракетное вооружение» и др.
В городе ядерщиков расположен университет «Дубна». Там готовят специалистов по ядерной физике и информационных технологиям. На базе вуза работает Международная инженерная школа – это эксклюзивная подготовка инженеров-физиков для крупных проектов. Вуз тесно работает с ОИЯИ.
Подмосковье – площадка, где можно обрести любую профессию и стать настоящим специалистом своего дела.
– Губернатор Московской области Андрей Воробьёв возглавляет рабочую группу Госсовета по цифровой экономике. Логично предположить, что процессам цифровизации в регионе уделяется особое внимание. В том числе и в сфере образования.
– Конечно. И в этой связи не могу не упомянуть про гордость Подмосковья – Центр управления регионом (сокращенно – ЦУР). По сути дела, это офис, где быстро и качественно решаются самые злободневные проблемы жителей. Мы все знаем, что происходит у нас в области, во всех сферах, мы быстро решаем и, самое главное, стремимся сделать так, чтобы жалобы больше не возникали.
ЦУР поделен на 11 боксов: это и образование, и здравоохранение, и соцзащита, и госуслуги, и мн.др. Например, в рамках нацпроекта «Образование» в ЦУРе заработала система оценки качества образования.
Это позволило начать переход к системе управления образованием на основе стратегических и оперативных данных. Стратегические данные помогают нам выстраивать рейтинг школ, наблюдать за их развитием, выявлять сильные и слабые стороны. А по оперативным данным, которые мы получаем ежедневно, мы отслеживаем текущую посещаемость и успеваемость, тем самым в онлайн-режиме можем выявлять недочёты в работе учреждений, оперативно принимать управленческие решения и предпринимать необходимые корректирующие меры.
С помощью ЦУРа решается проблема и с устройством в детские сады. В первые часы после получения сигнала от жителя области о проблеме специалисты ЦУРа подбирают места в альтернативных детских садах, учитывая пожелания заявителя. Если раньше этот вопрос решали 10 человек за 30 дней, то теперь – один человек в течение дня.
В сфере соцзащиты тоже есть нововведения.
Мы, по сути дела, оцифровали социальные услуги и сделали их доступными в электронном виде, в частности работает приложение «Мобильный центр социальных услуг» – через него оформлено уже свыше 20 тыс. заявлений.
С его помощью, например, можно заказать услуги сиделки или социального такси, оставить заявку на средства реабилитации или помощь волонтёров, а также связаться с круглосуточными службами социального сопровождения. Это просто и удобно как для получателей услуг, так и для их родственников.
